家庭教育法草案将提请1月20日召开的十三届全国人大常委会第二十五次会议审议。

全国人大常委会法工委发言人、研究室主任臧铁伟1月18日介绍，家庭教育法草案：

一是规定了家庭教育工作基本原则，政府推进家庭教育工作的领导体制、工作机制和保障措施。

二是明确了父母或者其他监护人实施家庭教育的法定责任，以及政府、村(居)民委员会、学校等主体在促进家庭教育方面的责任和义务。

三是规定了家庭教育干预制度，明确公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情形和主要措施，并对强制家庭教育指导的实施作出规定。另外还规定了未成年人的父母或者其他监护人，负有家庭教育工作职责的政府部门或机构、学校、家庭教育服务机构违反本法规定的法律责任。

草案提出，未成年人的父母或者其他监护人在实施家庭教育过程中，不得对未成年人有性别、身体状况等歧视，不得有任何形式的家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。

此外，草案拟进一步明确冒名顶替入学相关行为的法律责任。通过提供虚假材料、隐瞒事实真相等欺骗手段，冒用他人姓名和入学资格顶替入学的，或将被撤销入学资格并责令停止参加相关国家教育考试一至三年；已取得学位学历证书的将被撤销；已经成为公职人员的，将依法给予开除处分；构成犯罪的将被追究刑事责任。

近年来,我国教育事业发展建设取得巨大成就,但家庭教育的进展却颇为滞后。

家庭教育主要责任属于家长，家庭教育的主责是教会孩子为人。

但是，长期以来，家庭教育、学校教育和社会教育的边界缺乏更加细化的清晰划分。或者家长把家庭教育的责任推给学校和社会，或者学校教育绑架家庭教育，或者一些行政部门认识到家庭教育的重要后，积极参与其中，却越俎代庖超越边界，客观上对家庭教育的基本权利形成挤压。

这就需要在对未成年人健康成长协力共管的同时，明晰“家校社”教育的边界。